LECCIONES HIPERTEXTUALES DE BOTÁNICA Rafael Tormo Molina Universidad de Extremadura Proyecto de Innovación Educativa Instituto de Ciencias de la Educación

Estas lecciones hipertextuales constituyen un Proyecto de Innovación Educativa aprobado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Extremadura para facilitar el aprendizaje de la Botánica. Se encuentran en contínuo desarrollo y están abiertas a cualquier crítica o sugerencia.

• Los capítulos se encuentran divididos en una serie de conceptos generales, los cuales se ha tratado de definir de la manera más clara posible utilizando los términos que se ha creido más adecuados y creando enlaces para dichos términos con el glosario.
• Los grupos vegetales tratados (taxones: especies, generos, familias, ...) tienen enlaces con el índice de nombres, para su adecuada ubicación sistemática, además de incluir una clasificación general de divisiones o clases. Se incluye también un índice de nombres vulgares.
• Se ha tratado de incluir imágenes que acompañen a los conceptos o que ayuden a la descripción de los grupos vegetales. Todos los dibujos e imágenes son originales del autor. Las imágenes en blanco y negro se han realizado a partir de material del natural o están inspiradas en obras clásicas de Botánica, están convertidas a 16 colores (escala de grises) para reducir su memoria y aumentar la velocidad de transferencia. Las imágenes a color están en formato gif de 256 colores.
• Para los capítulos de las angiospermas se incluye una página de autoevaluación, donde se pueden comprobar los conocimientos adquiridos. Para cada pregunta existe la posibilidad de volver al concepto para repasar si se estima que no se ha estudiado lo suficiente, se puede volver a la página de preguntas pulsando el botón derecho del ratón.
• Se añade también una lista de las imágenes animadas, para favorecer el aprendizaje de procesos dinámicos, un conjunto de videos en formato avi, de diez segundos de duracción cada uno y que muestran el movimiento de las cianofitas y las diatomeas. Aparece también una lista con los ciclos vitáles más importantes y una lista con las referencias bibliográficas utilizadas para el desarrollo de los contenidos.
• Se dispone de un conjunto de exámenes para la evaluación del alumno, que consisten en series de 20 preguntas de tipo test con 5 respuestas alternativas de las que una sóla es la correcta. Al final aparece un botón que proporciona la calificación y la posibilidad de enviar el resultado via correo electrónico al autor para un control del aprendizaje.